在浦东新区，教育内涵发展已不是一句无形的漂亮口号——昨天举行的浦东新区教育内涵项目管理评估暨研讨会上，浦东新区宣布，投入1.8亿元实施的321个教育内涵项目，已在浦东教育综合改革中大见成效，有998所次学校参与项目实施，2万多人次教师参与各类专项培训并从中获益，形成了一批教育品牌和特色学校，并在教育创新上取得阶段性成果。上海市教育评估院专家认为，浦东新区率先以“项目制”的形式，推进教育内涵发展，具有现实价值和示范意义。
   
    目前在浦东新区中小学就读的学生约占全市的五分之一，教育规模和内涵发展面临挑战和机遇。迅速发展的浦东教育，存在着浦东与中心城区、区域内城区学校之间、以及区域内城区与农村教育的三个落差。据此，浦东提出了“打造浦东教育品牌、率先基本实现浦东教育现代化”的战略目标，由原来以数量扩张为特征，向均衡、内涵发展为特征转变。而2004年起实施的“项目制”，使教育内涵发展从描绘“蓝图”变为建筑“大厦”。
   
    浦东新区社发局教育处处长赵连根介绍说，新区社发局确立的321个总项目，1748个子项目，包括浦东教育综合改革、现代学校制度建设、优质教育资源拓展、特色学校创建、校长（园长）和教师培训、课程和教学改革、信息化与课程整合等七个方面的内容。这些项目，有的试图解决浦东新区基础教育改革面临的带有根本性的重大问题，如教育体制、教育模式等；有的从提升校长、教师的专业素养入手，解决学校教学的关键问题；有的则着力于特色学校创建和课程改革问题。通过对这些问题的聚焦和破解，全面促进浦东教育内涵发展。
   
    “项目制”首先聚焦校长，15所重点加强初中校长培训项目，以专家引领的方式对15所相对薄弱学校校长进行培训，专家导师团指导这些校长诊断本校办学现状，进行“学校发展研究”、“学校管理制度研究”、“新时期初中教育特点与内涵发展”课题研究，从而提升薄弱学校校长的专业素养和办学能力，促使教育均衡化发展。据统计，项目实施5年来，共培训农村学校（包括偏远学校）校长共计235人次。
   
    在《浦东新区学校发展规划》中，有113所中学、98所小学、89所幼儿园制定的本校教育发展规划，都以“教育内涵发展引领学校教育改革”作为目标。《基于网络的小学课例研究》项目，构筑了研究网络平台，建立了205个课例，充实了基于网络的小学语文、数学、英语、美术、音乐等学科课例研究库，有效地实现了教学信息资源共享。
   
    “项目制”催化了浦东新区教育综合改革的深化与创新，如《教育综合改革——学校、社区、家庭听证、协商制度的理论研究和实践探索》、《浦东新区教育“管、办、评”联动背景下的委托管理跟踪研究》等项目，引起国内教育界的高度关注。《世博英语开发》、《浦东新区早教课程开发、教师培训、早教指导点管理》等一批项目，都成为具有影响的教育品牌。

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